Formation - Conter en Espace Naturel

2 jours de 9h à 17h

Premier jour : 4 séquences

J1 S1 – Accueil des stagiaires et présentation de la formation

> Objectifs : Présentation personnelle de chacun, nommer ses attentes, présentation du programme de la formation
> Méthode : En cercle, prise de parole volontaire et non obligatoire
> Compétences : Verbalisation de ses attentes, visualisation du programme

J1 S2 – Plongeon dans la pratique et prise de confiance dans le groupe

> Objectifs : Faciliter la confiance en soi et dans le groupe et mettre en route le corps et l’imaginaire
> Méthode : Exercices : Respiration, virelangue, vire-oreille, corporalité, chaîne d’actions mimées, improvisation, marche interprétative…
> Compétences : Présence à soi et aux autres, développement de la confiance, capacité à prendre la parole au sein d’un groupe

J1 S3 – Méthodologie pour la balade contée

> Objectifs : Acquérir des connaissances sur la littérature orale et élaborer un outil pour créer des balades contées
> Méthodes : Réflexion individuelle puis par groupe autour des impératifs nécessaires à la réalisation d’une balade contée
À partir du répertoire des stagiaires : début d’élaboration d’une carte des genres de la littérature orale et de ses fonctions, et d’une carte mentale globale répertoriant tous les éléments à prendre en compte
Partage des connaissances et éléments méthodologiques nécessaires à la construction d’une balade contée ancrée dans un lieu, en lien avec ses habitants et ouverte sur l’imaginaire
> Compétences : Organisation méthodologique, anticipation, recherche et synthèse

J1 S4 – Mise en situation : première balade contée

> Objectifs : Sensibiliser à l’espace naturel et à la manière de le faire résonner avec le patrimoine oral et conter les formes brèves de la littérature orale
Réfléchir aux différentes visions du monde
> Méthode : En balade, ressentir, partager le savoir et le senti
Référence à Philippe Descola : Dans quel monde évolue notre imaginaire ? Confronter les lieux, le patrimoine végétal et bâti avec son répertoire
Confronter les éléments méthodologiques avec la réalité : connaissance, méconnaissance du milieu naturel, maîtrise de l’espace, son, dispersion de la voix, de l’attention, règles de sécurité…
Essayer une forme brève devant l’auditoire des stagiaires
> Compétences : Réflexion, analyse, exploration, créativité, mémorisation, expression orale, présence à soi, aux autres et au lieu

Deuxième jour : 4 séquences

J2 S1 – Se préparer à raconter en proximité avec le public et le lieu

> Objectif : Raconter un conte court et se préparer à l’improvisation et à la proximité avec le public et le lieu
> Méthodes : Exercices d’improvisation :

• Simulation de situations
• Conter un conte court à partir de trames données oralement
• Rêverie guidée pour visualiser le conte
• Raconter par deux

> Compétences : Réflexion, analyse, exploration, créativité, mémorisation, expression orale, présence à soi, aux autres et au lieu

J2S2 – La légende et la cartographie d’un récit

> Objectif : Approcher ses autres genres et fonctions de la littérature orale et plus particulièrement la légende
> Méthodes : Sensibilisation au rythme d’un conte et d’une balade autour de la notion d’attaque, de chute et de nœud narratif
Transmission de la carte du conte : méthode pour mémoriser les éléments principaux d’un récit, pour l’ordonner sans avoir à s’enfermer dans les mots écrits
> Compétences : Créativité, mémorisation, expression orale, présence à soi et aux autres, confiance en soi

J2 S3 – Balade contée à plusieurs
> Objectifs : Participer à la balade contée et relier ensemble les éléments mis en question pendant le stage
> Méthode : Conter en extérieur en alternant les formes courtes et longues, en s’adaptant au lieu, en imaginant que le public ne connaisse pas le lieu et en le guidant sur le chemin
Chacun leur tour, les stagiaires prennent la balade contée en main, assumant le rôle de l’animateur qui guide et celui du conteur
> Compétences : Confiance en soi, organisation, expression orale, improvisation, présence

J2 S4 – Retour sur expérience et bilan

> Objectifs : Récapituler les points importants et donner des conseils adaptés
> Méthode : Retour sur l’expérience « balade contée » par les stagiaires puis retour individualisé et conseils de la formatrice
Suite à l’expérience : compléments du schéma heuristique de la « Méthodologie d’une balade contée »
> Compétences : Analyse de son ressenti et de ses besoins, mémorisation, synthèse, projection

Catherine Caillaud conte depuis 30 ans . À ses débuts, elle concevait des balades contées pour des municipalités en Ardèche : Balazuc, Vogüé, Ruoms, Aubenas…

Ses recherches s’articulent autour des genres et fonctions de la littérature orale, ainsi que  de ses champs d’application (scénique, pédagogique, social, éducatif, thérapeutique…). Elle a publié dans des revues spécialisées ( CRDP de Grenoble, La Grande Oreille entre autres). Elle participe régulièrement aux Rencontres du CMLO (Centre Méditerranéen de Littérature Orale) et à des conférences sur différentes problématiques liées à la littérature orale.

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